文佳
沙盘游戏是一种通过模拟场景和对象的方式来探索和解决问题的一种方法。以下是玩沙盘游戏的详细步骤：
1. 准备沙盘和相关道具：你需要准备一个沙盘，这可以是一个浅盘子或矩形容器，其中填充着细沙或填土。你还可以准备一些小道具，如玩具人物、树木、建筑物等，以创建一个代表现实或虚构场景的模型。
2. 确定目标或问题：在开始沙盘游戏之前，你需要明确自己的目标或问题。这可以是解决一个困扰你的难题、探索一个特定的情境或角色，或者是模拟一个场景以便更好地理解和应对其中的挑战。
3. 创建场景：根据你的目标或问题，在沙盘上构建一个代表性的场景。使用沙子来模拟地形、水体和其他自然元素，使用小道具来表示人物、建筑物等。你可以根据需要在场景中添加或移动道具。
4. 观察场景：完成场景构建后，开始观察整个场景。注意每个元素的位置、关系和特征，同时也观察自己的感受和想法。这个观察过程可以帮助你进一步理解和思考问题。
5. 互动和操作：你可以开始在沙盘上进行互动和操作。使用手指或工具在沙盘上移动、调整或重新摆放道具。这样的互动可以代表行动、决策和变化，帮助你更好地理解情境并尝试不同的解决方案。
6. 探索和发现：通过互动和操作，你可以逐渐探索和发现不同的可能性和结果。观察沙盘中的变化和影响，思考它们与你的目标或问题之间的关系。持续地观察和思考，以便发现新的洞察和解决方案。
7. 分析和反思：完成沙盘游戏后，花些时间来分析和反思你的观察、互动和发现。思考不同的元素和行动如何相互作用，以及它们如何与你的目标或问题相关联。记录下你的想法和发现，以便后续参考和深入研究。
沙盘游戏是一个富有启发性的过程，可以帮助你更好地理解和解决问题。通过反复实践和深入思考，你可以逐渐提高自己的洞察力和解决问题的能力。
晏辉
沙盘游戏玩法规则：
1、摆放沙具的顺序以抽签的方式来决定，由每队的领队老师来组织抽签并记录。
2、每个人每轮只能做一个动作，这个动作包括放一个玩具，动一次沙子，比如挖一条河，堆一座山等。相同材质的一套沙具可以算一个动作。同类的玩具一次最多可以拿三个。
3、在制作过程中，成员之间不可以交流，不能用任何方式向他人表达自己的意图。
4、不得将他人或自己的已经摆放的玩具拿走，可以移动自己的玩具，移动一次算一个动作，但是不能动其他人的玩具。
5、团队成员可以选择在某一轮放弃，什么都不摆。
6、制作结束前，最后一个人有权利对作品进行最后的修饰，但是也可以放弃。
7、制作时间不能超过一小时，每个人可以放4轮。
8、制作过程中，领队老师要做好记录，每摆完一轮， 都要拍照记录，然后再开始下一轮。游戏作用1、个体沙盘游戏可以深入展示个人的内心世界，让自己与潜意识对话，了解自己的深层次需要。
2、家庭沙盘游戏可以有效改善家庭成员间的关系，促进成员间深层次的心灵沟通，尤其是对培养孩子的良好性格习惯有积极作用。
3、某一特定团体进行沙盘游戏，学生、教师、医护人员、病人、企业高层管理人员、销售人员、公务员等，可以促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培养协作性人才，发现团体中的共性，加强成员间的精神交流，改善团队气氛。
Σπάρτακος
心理沙盘沙箱四方位代表如下：
1、左意味着过去、母亲、无意识、内部世界、退行、童年生活等；右意味着未来、父亲、意识到的向往和追求、外部世界。
2、上，指“超我”，意味着精神和父亲，是意识的表现，代表着“超我”的力量，如来访者的家庭背景、社会关系、信念等。山、森林、佛像、寺庙、神社、教堂等出现在沙箱上半部分的倾向较强。
3、中间，指“自我”，代表现在及自我实现感，代表评估、知觉、解释、现实状态、不敢面对的现实问题等。
4、下，指“本我”’意味着物质世界和无意识领域，代表着人的欲望、本能、肉体、创伤、童年的经验、情感和母亲关系等。土地和海洋等水域多在下部分出现。
5、左上，是接受，包括信念、宗教、家庭背景、早年亲子关系等。
6、左下，是可能性、发展的源泉，代表从内在世界向外在世界、从过去向未来新的可能性开发的过程，往往使用左下角的情况较多。
7、右上，代表人生追求方向，希望和逃避的表现；代表着社会化，在学校的关系，与父母的关系，社会上方方面面的关系，等等。象征着人生的目标、希望的归宿等。在右上堆积一座山，山上放置一座塔或寺庙、界石等，可以理解为个体意识中明确的目标，是一种精神上崇高的追求。而放房子或摆放房子内部的构造，可能是其追求内心充实和丰富的表现。
8、右下，代表洞穴、堕落、物质世界领域。
冲田
自那以后，沙盘游戏在世界各地迅速传播开来。
1990年代，沙盘游戏传入中国后，经过不到二十年的发展，沙盘游戏已经成为中国心理治疗技术的主流技术之一。更为可喜的是，很多中小学都配备了沙盘游戏工具，沙盘游戏这一心理治疗技术将有可能变身为培养青少年心理发展的方法。
我们也看到，沙盘游戏知识的普及并没有跟上沙盘游戏工具普及的步伐，很多中小学的心理咨询室里，沙盘游戏工具并没有被利用起来。有些在使用沙盘游戏的心理咨询师对沙盘游戏的核心内容也还理解不够。可以说，宣传和普及沙盘游戏技术的道路还是任重道远的。
怎么才能学会沙盘游戏呢？我认为，首先要学习沙盘游戏的基本理论，要知道沙盘游戏的来源，沙盘游戏的治疗机制，沙盘游戏的操作方法，沙盘游戏的应用范围。学习沙盘游戏理论最重要的是要了解其创造者卡尔夫的观点。现在讲授沙盘游戏的课程也不少，但是相当一部分课程只是讲了教师本人对沙盘游戏的认识，而没有把卡尔夫的观点说明白。要想精通沙盘游戏就必须熟悉荣格分析心理学。卡尔夫本人是荣格分析心理学家，她所创建的沙盘游戏也是以分析心理学为理论基础的。学习沙盘游戏要想更深入，就必须学习分析心理学。沙盘游戏如其他心理咨询技术一样，只有靠不断的实践才能精通沙盘游戏。这里所谓的实践，一方面是指要用沙盘游戏来为求助者进行心理治疗；另外一方面就是要自己不断的制作沙盘，请专业的沙盘游戏老师为自己做分析与督导。只有理论与实践相结合，然后变理论为自己的知识体系，才算真正掌握了沙盘游戏。
正是基于以上的认识，我在设计我的沙盘游戏的课程时都会突出这样几个特点：第一，讲授原汁原味的沙盘游戏。我们古代的学者常常以“替圣人说话”为主要任务，意思就是说他们以宣传孔子等先贤的观点为主要使命。对于沙盘游戏，我首先强调的就是卡尔夫本人的思想，会介绍卡尔夫的经历、卡尔夫的观点、卡尔夫的案例和卡尔夫的著作。第二，讲授沙盘游戏的时候融入荣格分析心理学的基本理论。其中最主要的会融入分析心理学治疗原则、目标、操作方法、解梦等内容。第三，强调实践和操作。我的课程无论是两天的课还是一年的课，都会有案例分析、沙盘体验等实践环节。
骗子vX:LvBEY01
沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。
1简介沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏是运用意象(积极想象)进行治疗的创造形式，“一种对身心生命能量的集中提炼”；其特点，是在医患关系和沙盘的“自由与保护的空间”中，把沙子、水和沙具运用于意象的创建。沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的治愈过程和人格（灵性与自性化的）发展。
沙盘游戏治疗技术以荣格心理学原理为基础，荣格分析心理学的重要基础是中国文化，沙盘游戏治疗的最重要基础也是中国文化。荣格以及卡尔夫本人，都对中国文化有着系统而深入的研究，并以此作为其心理学体系的最重要的哲学和方法论基础。
作为一种综合性的心理治疗体系，尤其是作为心理分析技术与艺术和表现性心理治疗方法相结合的主流发展，沙盘游戏被广泛地运用在了心理咨询、心理评估、心理治疗、心理教育、人力资源开发和EAP，以及专业心理分析的诸多领域；尤其是沙盘游戏与学校心理教育的结合，在我们国内获得了重要的发展。沙盘游戏的主要功能和作用包括：心理诊断与综合性心理评估；各种心理压力、紧张和焦虑的辅导与缓解；各种心身疾病的专业性心理分析与治愈；沙盘游戏治疗也可以作为一种综合性的心理教育技术，可以在心理健康的维护与人格发展，艺术表现与创造力的培养和生活质量的提高中发挥积极的作用，引导来访者获得以自性化为目标的人格发展与心性完善，感受心灵所能达到的境界。